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浅析新形势下黄河基层单位的职工教育培训

[日期:2010-10-27] 来源:中国水资讯网:  作者:吴绘 任爱菊 [字体: ]
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(荥阳河务局    吴 绘   任爱菊)

摘要:事业要发展,人才是关键。面对由传统治黄向现代治黄转变的新形势,文章阐述了职工教育培训的特点及黄河基层单位在人才队伍及职工培训工作中存在的问题,从如何加强职培工作、结合单位自身现状采取相应措施、在职培过程中应注意的问题等方面提出了新形势下加强黄河基层单位职工教育培训工作的对策及措施。

 

关键词:职工教育培训  问题  措施

 

随着全球经济化和就业竞争的加剧,教育变得至关重要,在当今的知识经济时代,激烈的市场竞争的实质其实就是人才的竞争,谁拥有高素质的人才的优势,谁就拥有了竞争和发展的优势。而建设“三条黄河”,实现“维持黄河健康生命”的终极目标,关键就在于人才。新的治黄理念、新的治黄方略、新的治黄目标,都给黄河基层单位人才队伍建设提出了新的更高的要求。这就需要我们加快基层单位人才队伍建设步伐,加强职工教育培训,全面提高职工的思想道德素质、单位文化素质,努力培养和造就一支素质优良、结构合理、配置科学的高素质治黄人才队伍。

一、教育培训概述

代社会的职业领域中,每一个岗位和职业都有它独特的知识要求,只有具备了这些知识和技能的人,才能较好地完成岗位或者职业赋予他们的任务。但是由于某些岗位或者职业对于职工来说是全新和陌生的,或由于运用了新知识、新技术,即使在同一岗位从事同一职业,职工自身的知识和技能水平也无法使得他们能够圆满完成职责,这时单位的任务就是要为他们提供培训。培训是一种有计划、有目标、有步骤的学习,它的目标就在于使职工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值得到改善和提高,最大限度地使职工的个人素质与工作需求相匹配,从而发挥出最大的潜力,提高个人和单位的业绩,推动单位和个人的不断进步,实现单位和个人的双重发展。随着改革的发展,随着经营机制的转换,岗位人员要上岗、转岗,要使整体素质和专业技能达到岗位规范的要求,就要不断地参加岗位培训,从而适应岗位新的要求。同样,岗位人员上岗后要不断地进步、提高,参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训,使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一层标准,以适应未来岗位的需要。

二、职工教育培训的内容

职工教育培训,分为思想文化教育和岗位技能培训两个部分,二者处于同等重要的位置,相辅相成,缺一不可。

(一)思想文化教育

(1)搞好单位文化的建设

单位文化就是一个单位的存在形态。它是单位所有成员在长期创业和发展过程中,培育形成并共同遵守的最高目标、价值观念、基本信念和行为规范;它是单位理念形态文化、物质形态文化和制度形态文化的复合体。如果把单位比作一棵树,那么单位文化就是这棵树的根。树能长多高,全看树根深不深。

(2)加强思想政治教育

思想政治工作侧重于政治理论教育,强调研究人的政治倾向、思想意识的发展变化规律,并以此确立职工的政治信念,使他们树立崇高的职业理想,用正确的人生观和价值观来调控自己的职业行为。

(3)抓好职业道德教育

职业道德是人们从事职业活动所遵循的道德准则、道德情操、道德品质的总和。切实抓好职工的职业道德教育,就可以及时调整职工的思想意识、道德观念,使职工清除私心杂念,克服拜金主义,增强法制观念。

(二)岗位技能培训

(1)加强技能人员岗位培训,提高业务素质

岗位培训是生产技能人员培训工作的重点,是根据从业人员履行岗位职责必备素质的需要,对其进行以提高工作能力为重点的培训。其目的是使职工更好地胜任本职工作。这是一项经常性的培训,它的实施应该面向实践,注重实际能力的培养,有效地提高生产技能人员队伍的整体素质。它既是一种干什么,学什么,缺什么,补什么的学用一致的培训活动,也是单位生产、经营管理本身不可缺少的重要内容。岗位培训可以分为资格性岗位培训和适应性岗位培训。

 (2)抓好管理人员、专业技术人员的继续教育,推动单位更好发展。

继续教育是整个职工教育工作的重要组成部分,其内容主体是新知识、新理论、新方法,以及适应知识经济时代需要的新技术、新理念、新信息。在知识经济时代,继续教育不仅是对人的教育的延续和补充,而且在五个方面即:科学知识的传播;知识技能的迁移;创新精神的开启;人才开发的催化;人才结构的调整发挥重要作用或发挥部分功能。继续教育的过程是科学知识传播的过程,也是员工主动、积极、有效地接受、吸纳科学知识的过程。

(3)开展技术超前培训,加速新技术转化

科技的进步,社会的发展,市场的竞争决定了单位或企业要不断引进新技术、新设备,降低成本,提高经济效益。企业要在思想上、技术上、设备上做好"更新换代"的准备,要对职工进行超前技术培训,使其掌握新的操作技能、新的质量要求标准。这样,引进的新技术就会迅速转化为生产力,转化为经济效益。

三、目前黄河基层单位职工培训存在的问题

(一)人才队伍存在的问题

1、人才队伍的总量不足,高层次人才稀缺。由于历史原因,黄河基层单位人才队伍底子薄,职工文化素质普遍偏低,全日制本科及以上学历人才、高职称的人才偏少。

2、结构不合理。一是年龄结构不合理,基层一线职工人才队伍特别是高级技术人才年龄结构偏大,又缺乏补充的年轻人,后续力量严重不足,新老衔接有断层。二是专业结构不合理,水工建筑专业人才较多,经济管理、法律、计算机应用、外语等方面的人才偏少,且大部分人员专业单一,知识面较窄,缺少懂技术、会经营、善管理的复合型人才。

3、创新能力不足。黄河基层单位很多职工虽然通过后续教育取得专科及以上学历,但原始学历偏低,专业技术人才再教育培训是一个薄弱环节,导致专业技术人才知识更新不快,墨守陈规,创新能力不强。

(二)教育培训工作中存在的问题

1、教育经费严重不足。由于人才队伍比较庞大、线多面广,有限教育培训经费不能满足新形势下人才的培训要求,使得对人才进行系统规模培训很难组织到位。

2、培训工作没有与单位总体目标紧密结合。单位无论为职工提供何种培训,其目的都是为实现单位的总体目标,然而在实际培训过程中,往往容易出现内容、方式、课程与单位总目标联系不紧密的情况,培训只是流于形式。

3、仅强调培训计划,不强调培训结果。实施培训关键是看培训后的效果。有的单位非常重视培训工作,但是对于

培训结果如何却不太关心,这种培训浪费了大量的时间和人力,效果却不好。

4、只培训少数成员。这种现象在黄河基层不少单位都存在,这里有两个误区:其一是有的领导认为培训管理人员应该重点培训那些经过挑选,有发展潜力的人员。每次不管培训什么内容都让他们参加,从而忽视了所有不同层次人员的培训需求;其二是认为单位的现实工作最主要。因此,只让那些没什么事的工作人员参加培训,于是培训就集中在某些人身上。造成了“闲人培训,忙人没时间培训,急需人员不培训”的结果。这样的培训没有任何效果。

5培训注重短期效应,没有为单位的长远发展打好基础。一个单位在其中长期发展中,应该对要达到的中长期目标及早进行预培训,否则到了需要用人的时候青黄不接。业务工作就没办法顺利进行,以至影响单位整体工作的发展。

四、加强职工教育培训的措施和改进建议

事业要发展,人才是关键。目前,黄河的治理开发与管理正处于由传统治黄向现代治黄转变的重要时期,治黄现代化进程的不断深入,向基层治黄人才队伍提出了严峻的考验。而如何提高职工队伍素质,使治黄职工既具备必要的专业知识,又具有高科技素质;既能不断更新知识结构,又具有很强的适应性和应变能力。最直接、最有效的办法就是加强治黄单位职工的教育培训工作,要想做好这项工作必须做到以下几点:

1、教育的形式多样化

培训教育工作要做到科学规划、有效组织、合理安排、形式多样、因材施教。通过不同的方式使每个职工都有不断学习、不断提高的机会,有系统的政治思想教育和业务技术培训的机会。学习方式可以采用外派学习、集中辅导、岗前教育、脱产培训、以老带新、现场观摩等等。对企业机关管理人员应进行社交礼仪、安全生产、财务知识、计算机技术、企业形象及基础管理等方面的继续教育工作,全面提高机关管理人员的综合素质,在管理中更好地为一线服务、为广大职工服务。对生产一线的职工要根据所在岗位的需要安排文化知识、生活技能等为内容的学习培养,使之更好地适应生产力的发展要求。

2、加强教育管理,严格进行各项考核

要确保教育培训有效果,使职工的技术水平、业务能力有效提高,那么在教育管理上要体现一个“严”字,切忌急功近利的短期行为。另外,引入淘汰机制,建立完善的考核制度。对不同工种、岗位制定不同的工作标准,达不到标准则不能上岗,利用竞争机制激发职工刻苦积极学习。对于各种方式的教育培训都要严格考核,并将考试成绩与岗位评定考核挂钩。对一个企业来说,培养一支高素质的职工队伍是头等大事。只有我们的职工政治思想、业务水平、业务能力、道德修养都达到了一定的水平,企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地,才能适应建设小康社会的需要。

3、长远规划与短期计划相结合

加强职工教育培训与考核工作是一项长期的战略任务,要坚持长期规划与短期计划相结合的原则,有条不紊的做好这项工作。首先制定长期规划,明确管理人员、操作人员的业务素质达到什么目标,建立一套可行的教育培训激励与约束机制,全方位多层次搞好职工的适应性培训工作。在实施培训计划中,要做到机制、组织、费用、时间的落实。

4、全方位、多层次实施岗位培训

教育培训是一个系统工程,必须进行全方位、多层次的培训工作,才能达到预期的效果。在培训方式上可以按照在岗培训、短期培训、脱产培训相结合、外委和内培相结合的原则,充分挖掘内部师资力量。此外,教材一定要紧密结合生产实际,通过技术人员授课,达到技术人员和操作人员技术水平双提高的目的。

5、彻底转变职工观念

以往职工对技术考试的认识往往是雷声大,雨点小,考试打点小抄就过去了。针对这种思想,要采取多种形式开展形势教育,增强职工的危机感,杜绝混岗思想,严格考试纪律,杜绝作弊行为,使职工在竞争中不断完善、提高自己。

针对目前治黄基层单位培训的现状,我认为单位应该根据自己的情况采取如下具体的改进措施:

1、将培训工作做到实处。单位要树立起对培训重要性的认识,不要总是流于形式,应该转变意识观念,认认真真的开展培训工作,同时要做好培训的效果评估工作,而不是“虎头蛇尾”,并且要做到培训工作与单位规划的有机结合,使培训工作有助于单位总体目标的实现。

2、做好长远规划,不能只顾眼前的利益。很多单位之所以忽略甚至放弃培训这个环节,很大程度上是因为资金的瓶颈,也可以说他们不愿在这方面投入太多的费用。但实际上,我们要学会“从长计议”,强化对人力资源教育培训的投资。

3、改进培训方法。学习、借鉴先进的培训方法,总结探索出一套符合本单位实际情况的、以提高能力为主要目的的培训工作新思路,摆脱培训方式、方法就是简单的“复制、粘贴”的局面。

五、职工教育培训应注意的几个问题

1、职工培训与单位的发展方向、规划相结合。单位培训规划、计划主要是根据单位发展规划而拟定的,同时它又是单位发展规划的重要组成部分。

    2、职工培训与单位的发展实力、经济基础相结合。对职工进行知识、技能培训时间有先有后;依据个人岗位、素质,在受训要求方面亦有深有浅。

    3、众多和单一学科知识的浩瀚性、先进性与发展性,决定了每个人都不能穷尽所有这些知识,并不是所有职工不懂的知识、技能都需要员工在有限的时间内掌握之,应有轻重缓急之分,选择单位目前、近期或中期急需的知识技能进行培训。

4、培训方式、类型多种多样,有脱产、不脱产、半脱产;有短期、长期;有面授、函授、自修;有公费、自费、半公半私;还有因特网、电视等远程教育这种无国界的家庭内的培训方式。要根据单位对知识、技能的需求量、缓急程度及培训的内容、人员、时间、地点、施训单位等选择不同的方式、类型。

5、优选施训单位、培训师。从事培训商务活动的单位及培训师良莠不齐、鱼目混珠,其中不乏借培训之名、搞商务投机赚钱的单位和个人,单位要善于辨别真假,根据培训内容选好施训单位、培训师。

随着科学技术的发展和社会的进步,各种职位对工作人员的智力因素和非智力因素的要求都在迅速提高。今天还是很称职的职工,如不坚持学习,明年就有可能落伍。而要解决这个问题的最重要的就是人员的培训。即通过必要的培训手段,使其更新观念、增长知识和能力,重新适应职位的要求。百年大计,教育为本,单位人才的开发,职工素质的提高,必须在不断强化教育中实现,只有这样,才能不断提高单位或企业的综合素质。总之,加强职工教育培训是提高劳动生产率、降低成本、创造效益的重要途径之一,也是科技进步、继续教育不断发展的需求。

参考文献:

[1]加强教育培训,提高职工素质[J]. 西部探矿工程,2006(7).

[2]浅谈企业职工素质教育[J].科技资讯,2008(1):172.

[3]加强职工培训教育创新学习型企业[J].企业天地,2007(4):91.

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